小学“双减”落实作业公示制度及监测制度

我校为积极落实省、 市教育局规范办学精神， 真正实现“减负增效”， 激发学生的生活乐趣和学习积极性， 提高师生的生命质量， 增强学校办学的透明度， 进一步实现学校、 家庭和社会的联动效应， 最大限度地提高学校教育教学质量和学校特色、 内涵发展。 学校各学科教师要严格控制作业量，进一步提高学科作业的效能， 学校对学科作业公示工作作如下要求：

1. 学校认真听取学生和家长对学科的意见和建议， 加强教师对学科作业设计的研究， 改进作业的形式和分层要求，进一步提高学科教学质量， 提高学生和家长对学校办学的满意度， 提高教师从事教育工作的幸福指数。

2. 学校坚持学科集体备课制度， 生成学科特色的作业，凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求， 每天由备课组长把作业安排告知同备课组教师后， 各班级教师根据具体情况确定自己班级作业， 每天下午放学前在学校班级黑板上公示各班级每天的学科作业内容。

3. 学科作业公示制度实行业务校长亲自抓， 分管主任亲自落实， 真正把学科作业布置、 作业批改、 反馈等环节落到实处， 实现学生学习的“日日清、 周周清” ， 做好学科作业的过程性管理和研究， 全面提高学校教学质量。

4. 作业布置原则： 总量控制、 分类布置， 注意合理的作业量和适宜的难度， 一、 二年级不布置书面家庭作业， 三—六年级书面作业平均时间不超过 1 小时。

5. 学校加强教学常规管理， 以此促进作业布置、 批改、讲评工作， 教师作业批改要讲求实效。 提倡教师收集整理学生作业中的错题， 建立“错题本” ， 并帮助学生建立自己的“错题本” 。

6. 双休日或节假日注意作业的多样性。 既有巩固性的书面作业， 也适当布置一些实践性、 探究性作业。

7. 学校加大家庭作业的检查力度， 检查中一旦发现作业超量、 无分层、 无批改将给予通报并严肃处理。

小学作业监测制度

一、 校内监测

1. 作业内容监测： 教导处每周检查一次各班学生的记作业本， 监测教师布置的作业是否紧密围绕教材重点和难点进行精选， 既要有基础知识， 又要有基本技能训练项目 。 对少数作业速度慢的学生降低要求， 分层布置。

2. 作业形式监测： 各学科教研组长每周检查组织一次作业研讨， 针对各班的作业形式展开讨论， 评出最佳作业形式。

3. 学习资料监测： 教导处严格控制各种复习资料的征订和使用， 不得擅自向校外订购和向学生推荐购买有关各类作业资料。

4. 使用资料监测： 教师打印作业必须先由备课组老师进行商定， 由教学副校长审批之后才能打印， 不得单独打印资料， 并在打印室做好相关登记；

5. 学生监测： 教导处组织学习委员每日统计各科的作业量， 每周将统计表上交一次， 并及时予以公示、 反馈； 教导处每月 不定期召开学生座谈会， 进一步了 解学生作业情况。

二、 校外监测

1. 家长委员会监测： 定期召开家长代表座谈会， 及时了解学生作业负担情况， 确保不增加学生过重课业负担。

2. 家庭监测： 家长发现问题可随时进行反馈， 学校及时处理， 达到家庭监测。