教师未来三年个人发展规划

科学技术与信息技术的迅猛发展的今天， 教师专业的发展空间也在无限的发展和在变化中不断完善着。 俗话说“凡事预则立， 不预则废”。 为了更好的贯彻“素质教育” 的要求， 把握好新世纪学校教育正确的发展方向， 培养出高素质的人才， 的完成好教学任务， 我运用专业发展的理论结合自身的实际情况， 特制定了个人专业三年发展规划， 用以指导今后的教学工作。

一、 指导思想

教师职业作为一种以人育人的职业， 对其自身的素质和劳动质量提出的要求是很高的、 无止境的， 因此需要教师不断对未来的发展设计出适合自己的情况并不断提高的规划。 教师发展是教师人生价值实现的过程， 是教师在充分认识教育意义的基础上， 不断提升精神追求， 增强职业道德， 掌握教育规律， 拓展学科知识， 强化专业技能和提高教育教学水平的过程。 围绕新课程改革， 探索高中历史教学中的共性问题， 为学生的充分发展和个性化学习， 自主性学习提供可供借鉴的经验和作法。 在认真学习了学校发展规划和充分了解本人的具体情况 后， 制订出未来三年的发展规划。

二、 指导原则

1、 坚持以个人发展为本的原则， 以教师专业化为导向， 一切设计和实践环节都要服务发展这一原则。

2、 坚持实事求是的原则， 依据个人发展的需要， 分层规划， 分类指导， 分步实施， 分阶段推进， 以取得最佳效果。

3、 坚持针对性和实效性统一的原则， 一些活动的设计要符合都专业发展的需要， 切切实实解决新课程实施中的问题， 避免形式主义倾向。

4、 坚持自学提高与岗位实践相结合的原则， 根据自己的实际确定学习内容， 自己安排时间自学以促进自已专业更快发展。

三、 发展目标

树立终身学习的观念， 抓紧分分秒秒学习充电， 使学习成为自己的一种内需， 通过学习 提升师德修养， 丰富知识结构， 增强理论底蕴； 工作中， 积极投身教育科研的改革与实践， 从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学； 实践中， 不断探求、 感悟、 反思， 时刻提醒 自己用脑子工作， 使自己逐步成为研究型、 开拓型、 复合型的教师。

四、 阶段性计划：

（一） 实施的第一阶段

1、 第一阶段的计划：

1， 树立新型的教育观、 教学观和学生观， 在教学中渗透新课程的理念。

2， 在教育教学过程中重视学生行为习惯和学习习惯的养成。

3， 与学生和家长加强沟通和联系， 让学生快乐学习， 快乐成长。

2、 第一阶段的实施措施

1， 加强自身学习， 不断更新教育教学理念， 进一步提高专业素养。

2， 珍惜各类学习和培训的机会， 通过各种渠道向专家、 学者学习。

3， 加强理论学习， 提高研读教材的能力， 研究学生的学习心理，探索提高学生学习能力的有效策略， 并认真做好读书笔记。

4， 把教书育人放在首位， 培养人、 塑造人， 形成自己独有的工作风格。

（二） 实施的第二阶段

1、 第二阶段的计划： 继续深化第一阶段的达成目标规划， 加强学习和实践， 不断积累新课改新教材的经验。 进一步加强专业理论知识， 提高教育科研水平， 进一步提高课堂教学的有效性， 争取总结有价值的教学论文。

2、 第二阶段的实施措施

（1） 养成善于学习、 乐于学习、 主动学习的学习习惯， 对自己的教学工作的善于反思， 使自己的教育教学水平再上一个台阶。

（2） 提高研读教材的能力， 研究学生的学习心理， 探索提高学生解决问题能力的有效策略。

（三） 实施的第三阶段

1、 第三阶段的计划： 继续深化第二阶段的达成目标规划， 不断提高课堂教学有效性， 使自己成为学生心目中的好老师。

2、 第三阶段的实施措施

（1） 积极构建“自主、 合作、 开放” 的和谐课堂教学模式， 充分发挥学生在课堂教学中的主体作用， 整体推进课堂教学改革。

（2） 积极参与校本课程的研究， 经常反思自己在教育教学方面的问题， 总结自己在教育教学工作中的经验。

（3） 撰写论文， 把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

五、 规划意义

随着国家基础教育改革的深入和世界教育形势的现代化进程， 教师的适应性转变已经凸显出非常重要的意义， 生存的需要、 发展的需要、 自我生命完善的需要、 实现生命价值的需要， 从任意的角度分析，教师只有终身学习、 不断发展， 才能超越自我， 适应教育事业的发展，在教育事业中有所建树， 永葆青春并获取职业的幸福。 因此， 让每个教师认清教育发展的规律走向、 树立教书育人人生目标， 学会分析自己的生存环境、 素质优劣、 明确自己的发展方向， 选择正确的发展策略， 制定出详细的自我发展规划并予以实施， 是引领教师走专业发展之路， 突破成长高原， 克服职业倦怠， 完善自我， 加快成长， 逐步实现生命价值的最有效措施。